中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，深深地融化在中華民族的思想意識和行為規(guī)范中，深刻地影響著我們民族的社會生活和人民的精神風(fēng)貌。對思想政治教育而言，傳統(tǒng)文化中蘊含著大量的教育教學(xué)資源，能促使青年形成健康、積極、向上的人格，樹立科學(xué)的人生觀、價值觀。在全球化、網(wǎng)絡(luò)化的社會里面，這些資源值得高校教育工作者在實際工作中應(yīng)用，比如“以人為本”的思想政治教育理念、對良好道德品質(zhì)的不懈追求、“剛健有為、自強不息的進取精神等。其中，剛健自強的奮發(fā)進取精神，是中華民族的生命力之所在。不管是在國家強盛之時，還是在國家危難之際，它都激發(fā)了民族斗志，培育了中國人民自立自強的精神。今天，作為國家未來希望的大學(xué)生更應(yīng)該繼承并發(fā)揚這種精神，使其成為自我道德修養(yǎng)的首要品質(zhì)。現(xiàn)代社會生活呼喚著人生觀的變革，其基本要求就是競爭、開拓、進取、創(chuàng)新。面對傳統(tǒng)文化的寶貴資源，我們不得不重新審視當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育，我們也期待著在思想政治教育中有所創(chuàng)新，有所突破。中國社會正經(jīng)歷著錯綜復(fù)雜的社會轉(zhuǎn)型，社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展使道德領(lǐng)域的變化也日益顯現(xiàn)，社會體制、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、社會觀念的變革使人們的價值觀更加多元化和模糊化。社會欲望的張揚和釋放形成了社會轉(zhuǎn)型期的躁動和迷茫，這些從根本上引起了青年的行為習(xí)慣、心理狀態(tài)、思維方式、價值觀念和生活態(tài)度等方面的重大變化，并出現(xiàn)了不同程度的人格偏差。當(dāng)代大學(xué)生作為社會的高素質(zhì)群體也面臨著多元價值觀的巨大沖擊，一定程度上出現(xiàn)迷惘狀態(tài)。而高校在大學(xué)生思想政治教育以及價值觀的引導(dǎo)上還有很多欠缺，過于程序化和功利化的教育方式，使一些大學(xué)生的價值觀出現(xiàn)扭曲和偏差。在這種情形下，中國的傳統(tǒng)教育再次引起人們的重視，得到了一定程度的回歸，很多城市興辦國學(xué)館，開展國學(xué)教育；開展大規(guī)模的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動； 社會加大對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳和倡導(dǎo)。一些大學(xué)開設(shè)傳統(tǒng)文化課程，用傳統(tǒng)文化的精華培養(yǎng)大學(xué)生中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立正確的價值觀、人生觀，但是目前高校在大學(xué)生思想政治教育的過程中，仍然不能很好的將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合其中，還存在需要改進的方面。而中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育的中發(fā)揮的教育功能已經(jīng)得到普遍認(rèn)可，在此背景下，這就需要繼續(xù)深入研究探討優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何在大學(xué)生思想政治教育中得到有效應(yīng)用，從而真正發(fā)揮其價值，促進大學(xué)生的健康成長。