本書先對高職教育教材開發(fā)的基本概念、旨趣、功能、特征做了闡述，建立了諸如“教材標(biāo)準(zhǔn)”、“教材鏈”、“教材矩陣”、“教材文化”等新概念，并以此為基石，以工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論為指南，構(gòu)建了高職工作過程系統(tǒng)化教材開發(fā)的原理框架，提出了高職工作過程系統(tǒng)化教材開發(fā)的幾項原則，設(shè)計了“4912”高職教材開發(fā)模式和高職教材評價指標(biāo)體系。本書可作為職業(yè)教育研究人員、教材設(shè)計開發(fā)人員、教材管理人員和職業(yè)院校廣大教師的參考書。