現(xiàn)在不少報紙、刊物都有讀書版，這是好事，能讓我們這個社會書卷味濃一些，讓書籍不會遠離我們的生活。不過，書評看多了，就發(fā)現(xiàn)并非所有書評都是那么認真，那么客觀，那么精到。

　　如果說正面的夸贊是對優(yōu)秀書籍的推薦，那么對書本的批判性評價則是另一種引導，既引導讀者全面了解這些流行的書優(yōu)劣何在，又引導讀者閱讀時應(yīng)帶著自己的觀點和判斷，進行批判性的閱讀。不要完全被書本牽著鼻子走，而是在與書本進行對話的同時，對作者提出自己的思考和自己的疑問。

　　目前不少書評完全是淺層化的“述評”，只是對作者、作品的概述，而缺乏批判性的閱讀態(tài)度。而且，不少書評是職業(yè)寫手寫的，本來就是囫圇吞棗式的任務(wù)式閱讀，沒有走進作品和作者內(nèi)心，自然也就無法做出批判性的評價。

　　而且，閱讀也存在隨大流、追明星現(xiàn)象，書市哪本書火了，大家就都爭相搶購和閱讀。這種現(xiàn)象導致的結(jié)果，便是國民閱讀的淺層化，缺乏判斷書籍好壞的能力，而純粹看最近哪本書熱門、流行。其實，流行的書不一定就是好書，也不一定適合所有人看。對這些流行性的書籍，由于媒體的關(guān)注和介紹已經(jīng)很多，所以更需要書評對其進行優(yōu)劣的鑒定，對那些想追趕這個閱讀潮流的人帶著對這本書正反兩方面的評價，去判斷自己是否需要購買和閱讀。

　　近年來，國民閱讀率下降的問題引起大家重視，但同樣應(yīng)該引起重視的，是國民閱讀的能力和效率。真正理想的讀書狀態(tài)，是淘出好書，淘汰劣書，不趕潮流，自己判斷，而且閱讀時不只是信息的單向傳遞，而應(yīng)該是讀者與作者的對話和討論；不是消遣性的閱讀，而是有一定深度和思維、情感含量的閱讀；不是純接受性的閱讀，而是批判性的閱讀。而這一切，都有賴于各種書評的恰當引導。書評不僅要準確客觀地告訴讀者這些書的優(yōu)劣何在，更要提倡批判性的閱讀方式，培養(yǎng)更多有主見、有判斷力的讀者。