2月25日，媒介披露教育部“重大新聞”，實行多年的英語四、六級考試，取消及格線，以成績單取代證書，同時大幅提高聽力比例。有業內人士分析認為，這一消息在讓學生們減負的同時，還將意味考試經濟的大幅度縮減；但是同時，亦有出版人預計，這是政府下大力氣引導學生強化英語聽說能力的開端，這將給各類英語學習讀物帶來新的契機。于是，有人提問，“啞巴英語”走向“聽說”是否意味——

　　何謂學習方法類英文讀物?環顧英語培訓市場，讀者將有清晰概念，李陽瘋狂英語強調“喊”、華爾街英語宣稱“多元”，激情英語主張“激情”，閃電英語以聯想法“分解單詞”……這些英語學習方法大多形諸文字出版成書，從而使學習方法類英文讀物亦如雨后春筍般破土而出。除傳統英語出版大戶外研、世圖、土外、商務等出版單位外，更有大量新秀涉足于此。
　　取消四、六級及格線消息能否為原本火爆的英語學習法讀物市場再加高溫呢?多數業內人士的回答是肯定的，這緣于其對英語學習法讀物目的、現狀的認識和對其未來走向的預測。

　　目的：提供捷徑
　　“英語是中國人心中永遠的痛”。對此《李陽瘋狂英語口語突破系列教材》的責任編輯、廣東世界圖書出版公司丁春玲解釋，我國學生普遍學習英語，大多從初中開始，國家的英語學習研究和個人學習都是起步晚、效果差。對于語言學習，“錯過了最好的兒童期便須付出數倍努力”(雖然我國現今的英語學習多已低至小學，但是更多的中國人卻錯過時機，難以彌補)，加之各方面長期強調“讀寫”能力，忽視“聽說”，更讓眾多的學習者遺憾重重。
　　一方面英語難學，另一方面英語又備受重視，各種英語培訓學習方法類讀物向讀者提供學習英語的捷徑，便受到歡迎，丁春玲這樣總結。
　　英語“閃電記憶法”作者馬玉潔介紹，其閃電記憶法主張讓學習者在使用中學習英語，學后再生活中交流應用，如果沒有英語學習的語言環境，就要多接觸跟英語有關的事物。中國石化出版社副總編輯趙怡則介紹，該社的“激情“激情聯想法”著稱，希望對于英語學習，尤其是強化英語聽說方面有所裨益。山西教育出版社副總編輯張金柱介紹，一如薄冰本人的風格，該社的“薄冰英語”系列仍以語法分析見長……雖然學 習方法五花八門，但是我們發現，在眾多品牌中，對于學習者的聽說能力均有足夠的強調。
　　雖然教育部消息限于四、六級方面，但是，業內人士看到的卻是政府對于英語學習重點的改革。而這種改革，能讓各種以強調聽說能力見長的學習方法讀物觸痛讀者敏感的神經。

　　現狀：江湖英語
　　“江湖英語”，如果肯定社會上普遍流行的這種對于當下英語培訓市場的概括的話，那么，這與英語培訓有著密切聯系的學習法類圖書的出版，也處于江湖英語時代，這是馬玉潔的提法，他是在回顧了我國英語教育走過的歷程時做這一結論的。
　　關于我國的英語教育階段，馬玉潔指出，第一是上世紀70年代末至80年代末，此時，我國剛剛改革開放，教委確定學生第一外語由俄語轉為英語。那時的英浯教育人員缺乏，許國璋、李賦寧、胡壯麟、陸古孫等是早期流學歸國人員，由他們把國外的英語語言學研究引入國內，此時以許國璋的教學課本獨領風騷，據稱，以其名命名的英語教材銷售多達2億冊。新概念英語、走遍美國等都是此時引進，此階段，英語學習方法以引進為主，對“讀、寫”強調多，培養了一批可以讀懂英文原著和可用英文寫作的專業人員。第二是90年代初至2000年，此時國外的學習方法引進量增多，同時，新東方學校、李陽瘋狂英語等出現，大量的學習方法應運而生，適應了中國人想要交流學習英語、出國、考試等多方面的需求。英語教育成為成熟的市場行為，基本以新東方一枝獨秀。第三是2000年以后，英語教育走向新的階段，教材走向“一綱多本”，各類英語培訓機構迅速崛起，形成多元，除本土教育機構外，國外培訓機構大量介入，戴爾英語學校、ABC外語學校、派特森英語培訓中心、外恩語言培訓中心、洋話連篇、路斯坦英語培訓學校和北京新航道學校都找到自己的適應人群。教育的重點也強化了聽、說、讀、寫和思考多個方面，以提高學習者的綜合能力。
　　對于眼下的英語教育階段，一直有“江湖英語”之稱，原因在于，這類英語培訓各成一派，良莠不齊，在教學和實際操作中有很多不規范之處，甚至于大有將英語學習方法引入玄學之勢。既然學習法類圖書是英語教育的反映，它當然脫不了“江湖英語”的胎骨。

　　展望：淘汰在即
　　“從某種角度說，無論任何學習方法都替代不了勤奮的學習，”丁春玲提醒業內人士，“英語學習方法只是起引導作用，堅持才是成功的關鍵。”基于此，馬玉潔和張金柱都指出，過分將學習方法神秘化是不負責任的。更不負責任的是連獨到的方法也沒有的一些拼湊讀物，這些讀物也打出品牌大肆宣傳，張金柱指出。
　　確實如此，目前我國市場上的英語學習方法類圖書品牌眾多，出版者都樂于在此加大投入，以期打造暢銷品牌，成就圖書市場的江湖一派，其中不乏虛張聲勢者。值得注意的是，出牌者都樂于“造大船”，在一種學習方法的大旗下，從低端到高端——小學、初中、高中、四、六級考試、考研、托福、GRE……或者從聽到說到讀到寫到語法，一應俱全，結果是創新只有少量，而圖書品種良多。這使整個市場的重復品種不在少數，品牌本身的核心內容也被湮沒。
　　眾多的品牌在教育部門加強聽力考試的利好消息下，可能迎來新的契機，但是新的契機也同時加劇競爭，接下來，各出版單位面臨的很可能是進一步的優勝劣汰。丁春玲認為，品牌的新生與淘汰將在英語學習方法市場同步進行，留下的肯定是那些熱愛英語教育，把其當做事業來做并肯于花時間精力研究的有志之士的品牌；淘汰的則是缺乏文化積累，只求商業目的的所謂“品牌”。張金柱補充說，能在未來市場上立足的品牌不會比現在少，這是晶牌生態的規律性，也是讀者需求的多樣性使然。
　　為使品牌不至于在短期內被淘汰或取代，馬玉潔強調，英語圖書的寫作者和出版者都應負擔起自己的責任。
　　對于未來的英語培訓和學習方法類讀物，張金柱則指出，強調創新一面，不求大而全，有意做市場細分，這是圖書的出版者下一步需要考慮的。

鏈接
　　英語四、六級培訓市場將萎縮一成
　　我國每年都有上千萬人參加英語四、六級考試，四、六級考試輔導和培訓市場成為一個令人眼熱的金礦，教育部改革四、六級考試的新政策出臺后，這個金礦會不會減少含金量。
　　在國內知名的英語培訓學校——北京新東方學校，記者碰到了一位姓王的同學，他將于今年參加四級考試。他告訴記者，為了準備這個考試，他已經花了八九百元。
　　王同學：參加培訓班花了600多，買資料大概二三百。
　　新東方學校的一位負責人告訴記者，每年參加他們英語四、六級培訓的學生有10萬人，每個人的費用為500元，他們每年在這個培訓上的收入就可以達到5000多萬元。新政策的實施將使他們減少5％到10％的收入。
　　北京新東方學校國內考試培訓部周雷：有部分同學為了拿到畢業證可能會去反復的考四級，這部分同學以后可能就會在生源中流失。
　　據統計，每年國內大概有30萬左右的學生參加英語四、六級培訓班，按每名學生的培訓費用為500 元計算，英語培訓的市場就達到了1．5億元。假設每年1000多萬的考生每人購買50元的輔導教材，輔導教材的市場至少是5億元。
　　(摘自2005年2月26日00：43CCTV《經濟信息聯播》)